Kategoriarkiv: muntlig framställning

Lyssna på Boktipspodden!

Vill du ha lästips? Då har du hittat rätt. Vi i klass 5 på Sandhultskolan har startat en poddserie. Podden heter Boktipspodden och här berättar vi om olika barn- och ungdomsböcker som vi tycker är bra. Du får både reda på handlingen i böckerna och om våra läsupplevelser. Här är de två första avsnitten. Klicka på dem och lyssna!

 

img_4325

Avsnitt 1av Viggo, Liv, Arian och Josefin

Avsnitt 2 av Filip, Anton, Hossein och Emma P

In the shop – kommunikativ förmåga

Hur talar man om att man vill köpa ett par jeans? Hur talar man om vilken storlek man har? Hur frågar man efter vad något kostar? Det har vi tränat på den här veckan.

Två och två har vi skrivit dialoger, där den ena ska ha rollen som ”customer” och den andra som ”shop assistant”.

Efter skrivandet tränade vi på dialogerna så att vi skulle kunna framföra dem för resten av klassen.

Här är några av de nedskrivna dialogerna:

IMG_0818 IMG_0819 IMG_0820 IMG_0821

 

Och framförandena blev superbra!

Läxa eller inte läxa – samtal i klassen idag

I dag har vi planerat, förberett och genomfört samtal som handlade om läxor. Uppgiften var att ha en åsikt om läxor och styrka åsikten med tre argument. Vi skulle också tänka ut ett motargument som vi skulle kunna tänkas få. Så här såg beskrivningen för uppgiften ut:

IMG_0774

Var och en fick först förbereda sitt samtal genom att planera:

IMG_0776 IMG_0766 IMG_0767 IMG_0770 IMG_0772

 

När förberedelserna var gjorda gick vi tillsammans igenom förmågor som används under ett samtal.

  • att kunna upprätthålla ett samtal och föra det framåt
  • att kunna hålla sig till ämnet och formulera egna tankar
  • att kunna anpassa språket till sammanhanget

Vi tittade också på en matris som dels skulle göra det tydligt för oss vad de olika förmågorna innebär, dels skulle visa på kvalitet av de olika förmågorna.

Sedan fick vi förbereda oss lite till innan det var dags för samtal i grupper. Vi var tre eller fyra i grupperna.

Efter samtalen fyllde vi i matrisen för att utvärdera, reflektera och bedöma, se vad vi gjorde bra och upptäcka vad vi behöver utveckla.

IMG_0764 IMG_0765 IMG_0768

 

Det var givande samtal och förmågorna användes! En slutsats vi drar av samtalen är att läxor är något som vi helst slipper. Det är bättre att arbeta i skolan där man kan få hjälp, men det är viktigt att alltid göra sitt bästa, vara koncentrerad och ta vara på lektionstiden. Fritiden är värdefull och det är viktigt att få göra vad man vill på den och inte känna sig stressad över att läxor ska göras.

Muntlig framställning

Just nu förbereder vi en muntlig framställning. Var och en ska redogöra/berätta om ett fritidsintresse.

Följande gäller:

  • Bestäm dig för vad du ska redogöra om.
  • Strukturera upp vad du ska redogöra om med hjälp av en tankekarta.
  • Tänk på att de som lyssnar kanske inte vet något om ditt fritidsintresse.
  • Tänk på att du ska förklara och beskriva de ämnesspecifika orden.
  • Tänk ut en bra början och ett bra slut på redogörelsen.
  • Planera och förbered dig så att du kan tala fritt med endast stödord som hjälp.

Det här ska du visa att du kan:

  • hålla dig till ämnet
  • ha inledning, innehåll och avslut
  • använda ord som passar till ämnet
  • anpassa språket till syfte och mottagare
  • titta upp, tala tydligt och visa engagemang

I klassrummet håller vi på med våra tankekartor. Så här ser några ut hittills.

IMG_0536 IMG_0537 IMG_0539